我的孩子给我上了一课
这周发生了两件让我非常触动的事，关于相信。作为故事的参与者，我也有被深深感动。
准确来说，每个小孩都讨厌。我产检医院的宝妈群，隔三差五就有讨论，“怎样不让小孩换纸尿裤的时候爆哭”。小X书上，这一类话题的帖子也是不计其数。
安安一开始也是同样的。之前月嫂带，每次听到安安好端端地突然爆哭，就知道正在换纸尿裤了。月嫂走后，刘同学开始休陪产假，纸尿裤由他来换，每次换，安安也是非常不情愿。
刘同学休假结束后，很大一部分工作由我来接手，我在和安安每天几乎寸步不离地相处中，有了一些观察。我发现大家在给安安换纸尿裤的时候，总是会说“马上”“你别乱动”“快好了快好了”“等一下就好”。小孩子对大人的情绪是非常敏感的，在安安的视角来看，她会觉得“换纸尿裤”这件事被所有人定义为“麻烦”。所以每次换纸尿裤，她都会嗷嗷哭。
可是我观察下来，并不是这样的。安安从来不会无理取闹，也不会乱发脾气。我相信安安很想要参与我们的活动，她也很想要让我们，只是不知道该从哪里开始。尽管大人们说“马上”“快好了”的时候语气是温柔的，她依然能够感知到其中的不耐烦。
安安早上5点起床，奶奶7点过来接班。每天早上5点-7点这两小时，是由我来陪伴她玩耍的。有一天早上起床，安安平躺的时候，我发现她可以把腿抬得很高——虽然还不太稳，甚至还在空中打晃——她在看着我，同时很努力地给我展示她的新技能。我忽然想到：为何需要让每次换纸尿裤的过程那么痛苦呢？安安不应当是“被动等着被照护的人”，她也可以是这件事的参与者呀。
于是我把她放置在尿布台上，和她说：“宝贝，妈妈要给你换纸尿裤了。请你帮助妈妈，把腿抬起来。”
我说：“很好，宝贝，还不够高，你抬得再高一点。”于是她连腰带带腿一起抬起来了，然后咯咯笑。
我一下子把纸尿裤塞到她后背下面，跟她说：“宝贝做得很好，现在把腿放下。”她把腿放下了，笑得更大声了。
我把纸尿裤的魔术贴粘好，把边缘捋平整，和她说：“宝贝，你简直是太棒啦！你刚刚和妈妈一起完成了换纸尿裤这项工作。哇你真是妈妈的好搭档！妈妈怎么会有你这么厉害的宝呀！”
她简直都笑成一团了，腿又抬起来了。我用两只手拍拍她的两个脚底板，说“击掌、击掌。哇塞，我们完成了一次顺利的合作。安安才三个月，就可以和妈妈共同合作完成工作了耶。”
等刘同学睡醒，我和他讲述了刚刚的发现，他满不在乎地说：“那是巧合吧，只是恰好在那个时刻把腿抬起来了。”
我相信一定不是巧合，安安一定能听懂我的口令和对她的夸赞。于是第二天我又试了一次，和前一天一模一样。那天恰好是个周末，等到白天该换纸尿裤的时候，我把我婆婆、刘同学全都叫过来观摩，他们都表示惊呆了。一是震惊于换纸尿裤的过程安安竟然没哭，二是震惊于她竟然真的能根据我的口令做动作。她才是一个刚100天的小宝宝耶。
后来白天的时候，奶奶在换纸尿裤，安安又哭。我听到哭声走过去，用夸张的语气说：“哇，宝贝，这不是你最爱的换纸尿裤环节吗？太好啦，我们又有一次合作的机会啦！”安安把眼泪收了回去。
于是我站在尿布台旁边，我喊口令，安安配合奶奶来换，又“咯咯咯”地完成了这样的一个过程。等到结束的时候，我和安安说，“天呐宝贝！你又有了一个新搭档呀！你现在不但能够和妈妈合作，也能和奶奶合作了。哇，我的宝贝这么小就有和别人一起协作的能力啦，妈妈真为你感到骄傲！”我还拉着奶奶跟她一起击掌。
有一天，阿姨在给安安读《中国童话故事》。其中有个故事，里面有个情节，是有一条龙和另一个动物打架，龙的眼睛被啄瞎了。
阿姨以为安安不想听了，连忙抱起来她哄，一边抱着她晃一边说：“不读了不读了，我们不读了。”
我当时还在洗手间，听到外面的声音，马上get到了她的点。于是把门开了一条缝说：“安安没有不想听，她只是听到龙的眼睛被啄瞎了，她感到伤心。”
过一会儿我洗完手出去，很认真地看着她说：“宝贝，你刚才是因为听到别人受伤，自己感到很难过，所以才哭了对吗？你真的是一个非常非常善良、有同理心的宝宝，妈妈为你感到骄傲。你又善良又勇敢，妈妈相信以后你会是一个很了不起的人呢。”
我相信安安能听懂我们讲的每一句话，相信她是一个和我一样，有着独立思想的个体，相信她有丰富的感受和同理心。
我带她读的书，选择的是《玄奘F师传》。就是《西游记》里面唐僧的原型，历史上确有其人。
因为我觉得等到上学了，小朋友们都知道“唐僧带着三徒弟去西天取经”这一个故事。等大家聊天说到的时候，她不但了解这一个故事，还知道“唐僧去地方是那烂陀寺，取回来的经是《瑜伽师地论》”这件事贼拉风。里面还有一些非常令人感动的情节，适合培养正向价值观。而且我本来也在学唯识，可以一边共读一边延展讲很多。
安安躺在爬爬垫上，一开始我坐在她旁边，刚读了3句话她就不乐意了。我认识到她是想要跟我一起参与读书的过程（而不是不想听），于是躺在了她身边，我们俩头挨头，我把书高高地举在眼前，一边读，一边用手指点着眼前的字。读一段，我会停下来跟她讲一会儿。
书里讲到玄奘小时候因为年龄不够，不被允许参加考试。但是因为他的发心打动了考官郑善果，就允许他参加考试了。我和安安说，“宝贝，你看，伟大的愿望可以超越现实的局限，我们心怀美好的伟大的愿望，就能成就不可思议的事。”
书里讲到他和二哥一起先去了长安，又去了成都。我和安安说，“那个年代不像现在，安安去打疫苗都可以坐车，我们将来出远门还能坐高铁和飞机，他们只能步行，是非常辛苦的。为了求学，为了追求真理，不以身体的辛苦为苦，这是多么了不起呀！”
书里讲到几部经典的名字。我和安安说，“宝贝，以后你陪妈妈一起读好不好？”
我以为她会觉得读书很无聊，原本只是打算启蒙，没想到共读了几次，每次持续有40多分钟，她都非常专注地在听，直到实在困了闹觉才暂时告一段落。每次读完一段，她都会很认真地“叽叽咕咕，啊吧吧吧，乌拉乌拉”地发表自己的看法，好像真的很有自己的见解。她说着，过一会儿停顿的时候，我就“对对，是的”，“宝贝说得很好啊”，“宝贝，你的观点很独到啊”（虽然其实我也听不懂）。
我有一个很朴素的相信。我认为孩子生下来都是灵气很足的，只是大人们往往会认为“孩子还小啥都不懂”，于是对孩子们的反应选择性忽视；或者不是故意忽视，而是大人自己也没有那样敏锐的观察能力，真的看不见。时间久了，孩子就会觉得“算了反正我想啥做啥都不重要，又没人回应我”。大人们还会讲，“你看这个小孩不机灵”。
我觉得自己特别幸运，很小很小的时候，妈妈就有在保护我的同理心，也相信我是懂道理的。她会非常严肃地拒绝其他长辈不友好、不尊重地逗我（例如在我面前说“不听话给你打针”，“你更爱妈妈还是更爱爸爸”，“小孩懂个P”，都会被我妈非常生气地制止）。于是在32年后，这样的爱与尊重，又由我传递给了安安。
我觉得自己特别特别幸运，早在安安出生四年前，先成为了丁老师的学生，接触到修行，开始练习觉察，在生活中点点滴滴做功课。因此，我才有深深看见她的能力。
我现在可以很自豪地说，对安安来说，妈妈一定是最懂她的人。妈妈可以非常精确地捕捉到她情感方面细微的需求。妈妈从来不会认为她只是个“小P孩”，在妈妈心里，她是妈妈最好的朋友，是有一个独立、善良又美好的灵魂。妈妈不是敷衍地讲她很厉害，而是打心底里觉得，“我的宝贝就是一个非常棒的人”。
我觉得自己特别特别幸运，遇见了安安。她是一个觉察力很敏锐的孩子，却又不是一个高需求的孩子。而我是一个高需求的妈妈，我要自己的每一分情感付出，都要收到正反馈。从怀孕开始，到养育她的过程，环境中有太多会造成焦虑的因素了。而她总是在治愈我，用她的方式告诉我，“你是很好的妈妈，我对这个妈妈很满意”，“妈妈别担心，我一切都好。”她总是给我惊喜。
我觉得特别感动的点是，我相信我的孩子，于是她就成为了我相信的那个样子；我也感受到她的相信，我在努力成为她希望的妈妈的样子。我们并没有强迫谁去改变，而是因为爱和相信，她在越来越有安全感的同时，我也在逐渐填补过去心里的缺漏。
虽然17-19年我还做过一段时间学习博主，实际上，有了安安，我才开始跟她学如何“真正学习”。那是没有被雕琢过的、没有被“标准答案格式刷”刷过的，对世界最纯然的好奇心。
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